湖南夏令營(yíng)--迎接全新的自己

       跟著(zhù)咱們日子水平的不斷提高，作為當代的小孩子是十分美好的，衣食無(wú)憂(yōu)?？墒菂s缺少一定的日子經(jīng)驗和技術(shù)。而且還缺少吃苦耐勞和團結奮斗的精力，還有少部分的孩子心理脆弱性情孤僻，不少青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò )。有必要讓孩子承受陽(yáng)光的洗禮。湖南夏令營(yíng)展開(kāi)了軍事夏令營(yíng)課程，這個(gè)假日，咱們陪您對過(guò)。

一、讓“熊孩子”變靈巧

社會(huì )在前進(jìn)，可是“熊孩子”卻依然層出不窮，趁家里的熊孩子尚未形成大錯之前進(jìn)行“教育”還來(lái)得及。湖南夏令營(yíng)通過(guò)軍事化的操練，讓“熊孩子”變得守規則、有紀律，每天前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)。

1.一次嚴厲談話(huà)。當熊孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)，成人用“叱罵”或“處分”來(lái)處理，常常很容易把片面的氣憤、激動(dòng)、疲倦、厭煩的情緒滲入行為的處理中，致使孩子的身體感到痛苦不適(體罰)，心理產(chǎn)生驚駭，意志遭到壓制，因而很難承受家長(cháng)長(cháng)篇大論的說(shuō)教，檢討自己不良的行為，更難以糾正孩子的不妥行為了。此時(shí)，選擇的是與孩子進(jìn)行一場(chǎng)“嚴厲的談話(huà)”，就會(huì )讓孩子心照不宣。例如，先暫時(shí)中止他(她)的動(dòng)作或行為，請他(她)到一個(gè)角落，好好的跟他(她)談，啟發(fā)孩子的良知，考慮自己的不妥行為。

2.教官作榜樣。有些孩子由于年齡小，雖然知道指令和規則，卻很難決議該怎樣做。當他不舉動(dòng)或不承受指令時(shí)，咱們又認為孩子不聽(tīng)話(huà)。因而，在讓孩子了解舉動(dòng)規則的同時(shí)，還要指點(diǎn)他(她)怎樣做。例如，坐要怎樣坐、話(huà)要怎樣說(shuō)等等。

3.答應“熊”但要有度?！靶堋笔呛⒆拥囊环N天性，作為大人應答應孩子有“熊”的行為，但不能沒(méi)有極限。孩子在“熊”時(shí)，也在觀(guān)察大人的底線(xiàn)，假如一味溺愛(ài)放縱，只會(huì )讓他們肆無(wú)忌憚，養成孩子的不良習慣。所以，少年軍校的教官會(huì )盡力關(guān)注每一位學(xué)員，在“熊”時(shí)適時(shí)提示并制止。

4.給孩子立個(gè)規則。軍訓之初就會(huì )給熊孩子立個(gè)規則，讓他從開(kāi)始就懂得什么是對的、什么是錯的。這個(gè)意識在孩子頭腦中扎下了根，就會(huì )成為他的行為準則，構成自律。孩子的成長(cháng)需求一個(gè)邊界，這個(gè)邊界給他展現什么可以做，什么不可以做。

二、讓“依靠蟲(chóng)”變獨立

無(wú)論是男孩仍是女孩，過(guò)于依靠爸爸媽媽都是很欠好的習慣，這會(huì )讓孩子長(cháng)大之后很難變得獨立，一旦脫離爸爸媽媽就徹底手足無(wú)措，軍事夏令營(yíng)，特設一些項目讓“依靠蟲(chóng)”變得獨立。

1.讓孩子學(xué)會(huì )自己考慮。孩子從小依靠爸爸媽媽是天然生成的，幾乎所以孩子都會(huì )這樣，一遇到難題就來(lái)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)霭职謰寢尩囊膊蝗绦目春⒆訉擂?，就為孩子自?dòng)解答問(wèn)題，其實(shí)這樣是不對的，一朝一夕孩子就會(huì )養成不愛(ài)考慮的壞習慣，反正爸爸媽媽都會(huì )給自己答案，為什么還要考慮呢？所以，在少年軍校里，當孩子遇到問(wèn)題時(shí)，咱們首先會(huì )讓孩子自己考慮，考慮不出答案時(shí)，教官才給予幫助。

2.讓孩子展現自我。許多爸爸媽媽就怕孩子受到傷害，不敢讓孩子一個(gè)人出門(mén)，不敢讓孩子與同學(xué)交流，時(shí)時(shí)刻刻把孩子鎖在身邊，還自認為是愛(ài)孩子的表現，其實(shí)這種愛(ài)是畸形的愛(ài)，這樣的孩子長(cháng)大后往往會(huì )越來(lái)越內向，甚至會(huì )產(chǎn)生自卑的結果。在少年軍校，有許多展現才藝的渠道，比方歇息時(shí)安排學(xué)員坐一起請人唱歌、跳舞等。

3.讓孩子學(xué)會(huì )承當職責。當然承當職責并不等于什么事都讓孩子自動(dòng)背鍋，而是就事論事，讓孩子養成是自己錯了，就自動(dòng)站出來(lái)承認錯誤，而不是一味地逃避職責，一個(gè)英勇的、知道自動(dòng)承當職責的孩子，無(wú)論是在同學(xué)眼中仍是教師眼中，都一定非常受歡迎。在夏令營(yíng)里，團體項目競賽中難免會(huì )有失誤，讓孩子在競賽結束后剖析自己的行為是咱們必備的功課，可以競賽后自己剖析，也可以晚上寫(xiě)軍旅日志時(shí)對當天的行為進(jìn)行回味。

三、讓“乖孩子”變英勇

有些孩子很“乖”，不吵不鬧，但也不與人觸摸，懼怕生人，只在自己的世界中。長(cháng)期下去，容易形成性情孤僻，越來(lái)越懼怕與人溝通交流。這樣是不可的，有必要要讓這類(lèi)“乖孩子”變得英勇起來(lái)，走出自我構筑的世界，看看大千世界的美好。軍事夏令營(yíng)，讓你擔憂(yōu)的過(guò)于乖的孩子變得英勇。

1.讓孩子學(xué)會(huì )日子，把握自己。家長(cháng)的包辦代替是孩子構成性情脆弱的重要原因之一。一些家長(cháng)對孩子唯命是從，不讓孩子做任何工作，舒適、安靜、安穩的日子，剝奪了孩子自我表現能力的機會(huì )；衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的日子方式，導致了孩子獨立日子能力的萎縮。因而，要培育孩子成為強者，爸爸媽媽首先要鼓舞孩子做量力而行的工作，學(xué)會(huì )日子。咱們少年軍校的教官在夏令營(yíng)期間，會(huì )稍稍接過(guò)爸爸媽媽教育孩子的擔子，讓孩子學(xué)會(huì )日子。比如：夜間讓孩子獨立上廁所；當發(fā)生意外工作時(shí)，不慌張、不哭泣等。這些看起來(lái)是小事，可是對培育孩子獨立、英勇的品質(zhì)很有益處。

2.讓孩子觸摸火伴，訓練自己。心理學(xué)家指出：孩子的性情在游戲和日常日子中表現得為明顯，這也是糾正不良性情的佳途徑。愛(ài)仿照是孩子的一大特色。爸爸媽媽要讓性情脆弱的孩子經(jīng)常和膽大英勇的小伙伴在一起，跟著(zhù)做出一些平時(shí)不敢做的工作，并將小伙伴的言行舉止作為自己仿照的對象，潛移默化，慢慢地得到訓練，變得英勇、剛強起來(lái)。夏令營(yíng)，招收的都是同齡的伙伴，每位伙伴各有特色，在日子與訓練中可以相互磨合，共同前進(jìn)。

3.尊重孩子，不妥眾揭孩子的短。相對來(lái)說(shuō)，性情脆弱的孩子比較內向，愛(ài)情較脆弱，爸爸媽媽特別要注意保護孩子的自尊心。假如當眾揭孩子的短，會(huì )損傷孩子的莊嚴，讓他覺(jué)得問(wèn)心有愧，臉上無(wú)光而羞于見(jiàn)人，無(wú)形中不良影響強化了孩子的弱點(diǎn)。假如的確需求指出孩子的缺點(diǎn)，應在肯定孩子長(cháng)處的前提下，用提建議和期望的口吻指出孩子的不足。在這種情況下，大多數孩子都會(huì )愿意承受的。咱們的教官還會(huì )對孩子的每一點(diǎn)前進(jìn)進(jìn)行表?yè)P，增強孩子的自信心。

經(jīng)過(guò)軍事夏令營(yíng)的洗禮，可以讓“熊孩子”變靈巧，讓“乖孩子”變英勇，讓“依靠蟲(chóng)”變獨立，讓您的孩子做茁壯成長(cháng)。