湖南夏令營(yíng)--一所沒(méi)有圍墻的學(xué)校

     “一種在戶(hù)外以團隊日子為形式，并能夠到達創(chuàng )造性、娛樂(lè )性和教育意義的繼續體會(huì )。通過(guò)領(lǐng)導力培訓以及自然環(huán)境的熏陶協(xié)助每一位學(xué)生到達生理、心思、社交才能以及心靈方面的生長(cháng)”?！?a href="http://www.305w074.cn" target="_self">湖南夏令營(yíng)

       湖南夏令營(yíng)是相關(guān)于校園教育和家長(cháng)教育而言的一種社會(huì )教育模式，是家長(cháng)教育與校園教育的補充，三者是相得益彰的，關(guān)于進(jìn)步孩子的社會(huì )責任意識、立異意識、交流才能、組織才能、科學(xué)文化常識、日子常識有著(zhù)很重要的效果。

       跟著(zhù)夏令營(yíng)建設的發(fā)展，營(yíng)地教育在我國逐漸鼓起。而也正因為營(yíng)地教育在孩子綜合才能培育上發(fā)揮的重要效果，使得眾多家長(cháng)開(kāi)始關(guān)注這一業(yè)態(tài)，并樂(lè )意帶孩子去體會(huì )營(yíng)地教育。

       沒(méi)有圍墻”打破了校園固有場(chǎng)所的局限性，體現了營(yíng)地的開(kāi)放性和多樣性，“校園”又沒(méi)有脫離教育的實(shí)質(zhì)，教書(shū)育人，不過(guò)不僅僅是講義的常識，更多的是孩子接觸社會(huì )的常識和技能，關(guān)于孩子的個(gè)人生長(cháng)、心思老練起著(zhù)重要的效果，當然這也取決于營(yíng)地教育資源的優(yōu)質(zhì)性和課程內容的豐富性。一次好的營(yíng)地教育，是孩子畢生難忘的回憶；而一次不好的營(yíng)地教育，是孩子一生的噩夢(mèng)。

       現在這種體會(huì )式教學(xué)模式得到了八零九零后家長(cháng)的認可，期望能給孩子提供更優(yōu)的日子環(huán)境、生長(cháng)環(huán)境，職業(yè)進(jìn)入了快速發(fā)展的時(shí)期，市場(chǎng)上各種營(yíng)地資源、夏令營(yíng)產(chǎn)品琳瑯滿(mǎn)目，家長(cháng)該如何選擇又陷入了迷茫當中。

       夏令營(yíng)，是一個(gè)解放孩子天性的環(huán)境。在營(yíng)地里，孩子們能夠感受集體日子的氣氛，成為獨立面對日子的小能手，通過(guò)參與項目到達學(xué)習的意圖，有的項目是自我挑戰型的，有的項目是需求團隊協(xié)作完成的，在這個(gè)過(guò)程中，可能會(huì )遇到各種問(wèn)題，那么這個(gè)環(huán)境也是一個(gè)容納的環(huán)境，遇到問(wèn)題后會(huì )嘗試處理，從而到達訓練自己處理問(wèn)題才能的意圖。

       如果校園教育是培育人的人道，那么營(yíng)地教育更多的是要培育學(xué)生的狼性，狼性能夠加引號，就是要讓學(xué)生的特性得到張揚，身體得到訓練，情感得到冶，抑郁得到開(kāi)釋。