齊眉棍游戲簡(jiǎn)介:
齊眉棍游戲看似簡(jiǎn)單,但是真操作起來(lái)卻不一點(diǎn)也簡(jiǎn)單,這是一項非常好的互動(dòng)類(lèi)團建游戲,通過(guò)這個(gè)素質(zhì)拓展小游戲讓企業(yè)員工明白團隊合作的重要性。
齊眉棍這一經(jīng)典拓展活動(dòng),使得學(xué)員在為目標達成而想盡辦法,約40分鐘左右時(shí)間,不斷受到來(lái)自拓展教練的引導;團隊在實(shí)現目標過(guò)程中通過(guò)對制度的調整,以及探尋更有效的方法,去達成目標狀態(tài)和結果。很多內訓師在課程中使用這個(gè)拓展活動(dòng)后,總是會(huì )問(wèn)到我關(guān)于拓展活動(dòng)效果的問(wèn)題,如發(fā)現有不少學(xué)員投入程度不高,又如一個(gè)小組比其他小組快很多就完成了,也沒(méi)有很興奮的狀態(tài)等,在這里,我將齊眉棍做法中講師用的“訣竅”,以及對齊眉棍的點(diǎn)評維度、齊眉桿游戲技巧,給出詳細描述,希望拓展培訓師老朋友們,可以實(shí)踐中總結出自己的做法和特色!
齊眉棍圖解:
齊眉棍操作流程:
1、需準備一根輕質(zhì)塑料齊眉棍;
2、讓小組成員站成相對的兩列/并排一列亦可,將輕質(zhì)塑料棍放在每個(gè)人的雙手上,讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置, 統一移到眉毛的高度。
3、再將齊眉棍平放在每個(gè)人的食指上,保證每個(gè)人食指都需接觸齊眉棍。
4、在保證每個(gè)人的手都在輕質(zhì)塑料棍下面的情況下將輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動(dòng)。一旦有人的手離開(kāi)輕質(zhì)塑料棍或輕質(zhì)塑料棍沒(méi)有水平往下移動(dòng),任務(wù)就算失敗。
5、除了參與者外,所有人要做好監督工作,以確保游戲的公平。
齊眉棍是一個(gè)考驗團隊默契配合的游戲,在齊眉棍游戲中任何一個(gè)人的節奏與團隊不同都會(huì )導致挑戰失敗,由此可見(jiàn)團隊合作的重要性。
齊眉棍游戲規則及玩法:
1、參與者站成兩列,且兩隊面對面;
2、每個(gè)人將雙手舉起,與額頭齊平,每個(gè)手只伸出一個(gè)食指;
3、在兩列之間放上細直棍,所有參與者用食指在下面托起直棍,然后緩慢下降,最終將直棍放在地上;
4、其間,所有人的食指不能與齊眉桿脫離,必須時(shí)刻緊貼直棍,否則游戲失敗,需要重新開(kāi)始。
5、提示:游戲可是前,全隊可以先內部溝通,比如統一命令、任命隊長(cháng)等。
游戲完成后,可然所有參與者討論,齊眉棍游戲給我們的啟發(fā)是什么?當然,答案很多,但有兩個(gè)答案是肯定的:
6、討論時(shí)大家可以各抒己見(jiàn),但是發(fā)號命令只能是一個(gè)人,且命令發(fā)出后大家需要一致行動(dòng);
7、做好自己就是對團隊大的貢獻。
齊眉棍拓展訓練項目活動(dòng)目的及意義:
1、看似游戲很簡(jiǎn)單,但要成功的完成非常不容易。
2、如果一個(gè)人去完成這個(gè)任務(wù)是相當簡(jiǎn)單的一個(gè)事情,但是一個(gè)人做的工作由幾個(gè)人來(lái)作,它比一人干時(shí)還要不容易完成,因為幾個(gè)人之間將形成許多的相互關(guān)系,制造出許多新工作,因此團隊的力量不容忽視,可以引到帕金森定律。
3、如果小組中有任何一個(gè)人不同于組織的共同節奏,輕質(zhì)塑料棍將無(wú)法保持水平下降。
齊眉棍材料:直徑2公分的PVC管
齊眉棍多長(cháng)?根據參加人數來(lái)定
齊眉棍的操作與保障效果的“訣竅”
齊眉棍點(diǎn)評的三個(gè)要點(diǎn):
1、個(gè)人首先明確并關(guān)注好自己的職責;
2、一個(gè)團隊中領(lǐng)導的重要性,要樹(shù)立團隊的制度(領(lǐng)導權威要幫助其建立,同時(shí)觀(guān)察而后點(diǎn)評領(lǐng)導方式);
3、團隊內部的激勵方式!
操作原則是:客觀(guān)、觀(guān)察、不直接干涉而僅以語(yǔ)言引導、通過(guò)施壓鍛造團隊凝聚力。
操作方法:
1、介紹活動(dòng)的規則,手指平放橫桿下,不可出現手指平放以外如鉤、夾等動(dòng)作,全體成員一起參與,如任何人手指離桿,都回到組員中任一成員齊眉高度重新下降?;顒?dòng)開(kāi)始后,放快節奏的背景音樂(lè )。
2、在最開(kāi)始的5到10分鐘,放任團隊進(jìn)行,講師不進(jìn)行指導而僅僅觀(guān)察,團隊會(huì )因為沒(méi)有出現管理者而意見(jiàn)很多,導致混亂和爭吵。這是一種體驗,需要讓其發(fā)生。讓其混亂,充分出現無(wú)領(lǐng)導的混亂情況;如果沒(méi)有充分混亂,可以通過(guò)一分鐘3次左右的頻率讓團隊違規重來(lái),會(huì )直接促使混亂!重來(lái)的方式就是把橫桿拉起,大聲說(shuō):“有人離桿,重來(lái)”。學(xué)員往往會(huì )問(wèn),誰(shuí)離桿。講師之需要強調這是一個(gè)團隊,有人離桿,即可。(訣竅1,團隊管理體驗是制度不完善,充滿(mǎn)無(wú)序的爭執和過(guò)多的建議,增加學(xué)員失敗的次數,可以促使混亂發(fā)生)
3、在各小組充分經(jīng)歷混亂之后,讓大家全部停下來(lái),通過(guò)“關(guān)于多個(gè)諸葛亮和一個(gè)領(lǐng)導”的闡述,要求個(gè)小組自己選出組長(cháng),并宣布新增規則活動(dòng)中只有組長(cháng)可以說(shuō)話(huà),新規則中,組長(cháng)以外的學(xué)員說(shuō)話(huà)、以及任一組員手指離桿,同樣違規重來(lái)!各小組可以給出兩次各3分鐘的討論機會(huì ),討論需要組長(cháng)提出申請,討論期間組員可以發(fā)言(訣竅2:讓大家停下來(lái)的方式是,關(guān)掉音樂(lè ),讓大家把橫桿放到地上;選擇組長(cháng)時(shí),講師到各小組內詢(xún)問(wèn),組長(cháng)是誰(shuí),并再次強調活動(dòng)規則)
4、緊抓規則,毫不留情。學(xué)員的專(zhuān)注狀態(tài)是鍛造出來(lái)的。(訣竅3:這個(gè)活動(dòng)幾乎是不可能達到完全不離桿的,活動(dòng)需要的是學(xué)員進(jìn)入一種狀態(tài),這種狀態(tài)時(shí)是每個(gè)人清晰自己的職責,首先關(guān)注好自己的職責,專(zhuān)注和全身心去完成保證自己的動(dòng)作,同時(shí)尊重組長(cháng)的管理,與同伴溝通無(wú)情緒化,且多激勵性言語(yǔ)。這一狀態(tài),需要不斷磨合才可能達成,所以,在學(xué)員沒(méi)有全部進(jìn)入這一狀態(tài)時(shí),毫不手軟,一旦出現或離桿或組員說(shuō)話(huà)違規,馬上重來(lái)!)
5、如果小組內組長(cháng)沒(méi)有能夠出現充分管理者行為,組員習慣性的七嘴八舌出謀劃策,那么在小組內部一次離桿后,直接以語(yǔ)言提問(wèn)該組:“我們小組誰(shuí)是組長(cháng)?有幾個(gè)組長(cháng)”,要求全部組員大聲回答,任何一個(gè)組員沒(méi)有大聲回答,重復要求全體組員大聲齊聲回答,直至學(xué)員全體一致大聲重復組長(cháng)的姓名!(訣竅4、管理者權威,也就意味著(zhù)團隊管理制度執行的貫徹力度,需要關(guān)注組長(cháng)這一臨時(shí)管理者的管理風(fēng)格和效果,效果不好,可以提醒組長(cháng),如果學(xué)員根本不理會(huì )組長(cháng),則需要用上述方式。)
6、小組內部如果出現學(xué)員指責別人或者一直看著(zhù)別人,而自己的表現很糟還沒(méi)有意識到,不要讓該組成功達成目標,而是讓其“離桿重來(lái)”,同時(shí),語(yǔ)言的引導很重要。這種引導,就是使得學(xué)員的狀態(tài)改變!看到學(xué)員的各種狀態(tài)都可以大聲地說(shuō)出來(lái),不要點(diǎn)到具體人名便是。比如:“看好自己的手指,關(guān)注好自己的職責,每個(gè)人先把自己份內事做好了,團隊才可能達成?!?/p>
7、組員一定會(huì )在開(kāi)始階段嘗試各種方式方法,不要直接打斷其嘗試,而是以語(yǔ)言引導:“活動(dòng)重在心態(tài)而不是方法,可以嘗試各種方法,但是每個(gè)人手指平放是好的方式,減少觸點(diǎn)的同時(shí)會(huì )增加依賴(lài)性,手指斜著(zhù)豎著(zhù)夾著(zhù)會(huì )產(chǎn)生左右的力,所以才會(huì )左右晃?!?訣竅5:這個(gè)活動(dòng)學(xué)員會(huì )有很多創(chuàng )意的方式和嘗試,同時(shí),這個(gè)活動(dòng)需要學(xué)員在過(guò)程中體會(huì )的是自己專(zhuān)注做事,在管理者的指導下完成團隊目標,所以,更多傳遞的聲音是沒(méi)有捷徑只有水滴石穿)
8、這個(gè)拓展活動(dòng),在進(jìn)行過(guò)半,學(xué)員采用跪姿之后的階段,打斷學(xué)員違規重來(lái),一來(lái)能夠使有韌性有好領(lǐng)導的團隊增強凝聚力,也會(huì )使得領(lǐng)導不力韌性不好的團隊增強矛盾!慎重選擇!如果團隊組長(cháng)沒(méi)有明顯的權威和管理能力,則在跪姿狀態(tài)下,打擊少一些,而讓其在跪姿之前的階段多經(jīng)歷一些挫折和重新來(lái)過(guò)的努力即可。(此為訣竅6)
9、齊眉桿活動(dòng)在小組內學(xué)員每一個(gè)都能夠專(zhuān)注于自己的事情,神情專(zhuān)注,沒(méi)有相互指責的情況下,即可放松要求,同時(shí)以強調“最后時(shí)刻,小心謹慎”的話(huà)語(yǔ)制造進(jìn)展氣氛,讓小組達成。最后時(shí)刻動(dòng)作(訣竅7:當全體成員都已經(jīng)手接近地面時(shí),全部將小拇指伸出來(lái),緩緩落地讓小拇指著(zhù)地,在全部小拇指著(zhù)地后,調整手的姿勢,讓食指靠著(zhù)橫桿,變化角度,食指著(zhù)地,在全部食指著(zhù)地后,讓食指貼著(zhù)橫桿,豎起來(lái),組長(cháng)注意全體組員都做到食指著(zhù)地,并貼著(zhù)橫桿達到豎直的姿勢,然后順著(zhù)橫桿的方向,前后輕輕蹭,直至落地!)
拓展項目齊眉桿游戲心得體會(huì )感想:
1、團隊開(kāi)始出現領(lǐng)導,勇于承擔責任,強領(lǐng)導力的團隊才能有高的工作效率。企業(yè)中有的部門(mén)或者班組由于領(lǐng)導者能力和素質(zhì)較低,導致整個(gè)團隊的運作效率低下。但是這根難以馴服的單杠并沒(méi)有下來(lái),雖然所有的人都全神貫注,但是總是一頭高,一頭低,這邊的人已經(jīng)放下了,而另一邊的人還在原地,單杠傾斜得厲害。于是有的人食指離開(kāi)了單杠。
2、企業(yè)提倡創(chuàng )新,但創(chuàng )新并不等于破壞市場(chǎng)規則,如果企業(yè)想靠破壞規則來(lái)贏(yíng)得競爭,遲早要自食惡果。安然、世通和安達信的結局就是好的證明。
3、這個(gè)組所有的人都全神貫注,大家在感覺(jué),每個(gè)人都各司其職,關(guān)注自己的手指,有的人看著(zhù)有些緊張,但看得出,大家都想成功的完成這項工作,而且全身心投入。
4、團隊智商的高低取決于團隊成員的和諧程度,和諧的團隊為實(shí)現目標會(huì )嘗試不同的辦法,大家不再是互相抱怨,而是互相支持。
5、您的團隊是否設立目標,將這些目標細分成階段目標,并層層分解到個(gè)人,讓個(gè)人目標成為團隊目標的一部分,讓每個(gè)團隊成員都感覺(jué)在為一個(gè)團隊工作,發(fā)揮每個(gè)人的大效用。
6、當企業(yè)出了問(wèn)題,銷(xiāo)售狀況不好、人員流動(dòng)大、考核流于形式,當企業(yè)遇到困難,謠言四起,人心惶惶,企業(yè)領(lǐng)導是否及時(shí)站出來(lái)澄清真相,堅定信心。
7、鼓勵遠比批評更能使員工更加努力改善自己的工作,鼓勵使團隊成員彼此開(kāi)始信任,團隊精神更加和諧。
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