1感性認(rèn)識(shí)——學(xué)員離開喧囂的城市，感受農(nóng)村的自然美景，熟悉農(nóng)村的生活環(huán)境，結(jié)識(shí)同齡的孩子，認(rèn)識(shí)農(nóng)民伯伯；

2熟悉農(nóng)村環(huán)境——讓學(xué)員熟悉農(nóng)村基地的房屋、駐地、環(huán)境、山巒，河流，農(nóng)田，作物，在熟悉環(huán)境的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)和孩子的自身防范意識(shí)；
3認(rèn)識(shí)農(nóng)具和家畜——農(nóng)家的鋤頭、鐮刀、犁鈀等農(nóng)具，帶孩子們認(rèn)識(shí)熟悉喜愛農(nóng)村豬、牛、馬、羊、雞、鴨、鵝等家畜家禽動(dòng)物；
4示范操作農(nóng)活——感受觀看農(nóng)民大伯、大娘喂豬、喂牛、放羊、放馬的農(nóng)村勞作；
5學(xué)習(xí)農(nóng)村知識(shí)——熟悉農(nóng)村季節(jié)變化、農(nóng)作物的分類、栽培技術(shù)，作息時(shí)間、生活規(guī)律，農(nóng)作物采摘時(shí)節(jié)與收獲；
6訪貧問(wèn)苦—— 與農(nóng)民伯伯、農(nóng)村孩子結(jié)對(duì)交流、聽農(nóng)民講故事，參觀社會(huì)主義新農(nóng)村，了解農(nóng)村的變化和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

1團(tuán)隊(duì)拓展——分組安排，特色勞動(dòng)、寬容、理解；

2潛能挖掘——挖掘自身的潛能，更加全面的了解自己，使其領(lǐng)悟到自身的價(jià)值；
3溝通技巧——學(xué)會(huì)有效溝通與人際交往，提升集體生活能力；
4適應(yīng)生存——提升在艱苦困難條件下的生存能力和適應(yīng)能力；
5面臨挑戰(zhàn)——挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)內(nèi)心承受能力；面對(duì)困難，勇于拼搏，享受獲得勞動(dòng)成果的愉悅；
6危機(jī)防御——教育培養(yǎng)孩子安全、自身防范意識(shí)；增強(qiáng)社會(huì)生存能力，面對(duì)危機(jī)沉著冷靜，提高處理危險(xiǎn)、危機(jī)事件的能力。

1習(xí)慣養(yǎng)成——少若成天性，習(xí)慣成自然。教育培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)習(xí)慣，塑造全新自我；

2衛(wèi)生整理——養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生；
3獨(dú)立能力——體驗(yàn)集體生活，獨(dú)立面對(duì)困難，面對(duì)危機(jī)，提高孩子解決和處理問(wèn)題的能力；
4動(dòng)手能力——強(qiáng)化動(dòng)手操作能力,充分發(fā)揮才智，養(yǎng)成自力更生的好習(xí)慣；
5社會(huì)實(shí)踐——通過(guò)訪貧問(wèn)苦，學(xué)會(huì)尊老愛幼，培養(yǎng)孩子愛心；參觀烈士陵園，讓孩子接受革命傳統(tǒng)和愛國(guó)主義教育。

1吃苦精神——適度吃苦，吃得苦中苦，方為人上人；

2心靈溝通——釋放心靈的印記，重新樹立人生目標(biāo)；
3感恩教育——在艱苦的勞動(dòng)和磨練中讓孩子感悟和體驗(yàn)父母的艱苦辛勞，學(xué)會(huì)感恩；
4一封家書——喚起孩子感恩之心，在農(nóng)村勞動(dòng)體驗(yàn)之后，給父母一封感動(dòng)的信。