拓展學(xué)習訓練從字眼上解釋為船要離港招集船員的旗語(yǔ)，在后來(lái)被人們解釋為：一艘小船駛離平靜的港灣，義無(wú)反顧地投向未知的旅程，去迎接我們一次次挑戰。這種教學(xué)訓練方法起源于二戰期間的英國。當時(shí)大西洋商務(wù)船隊屢遭德國人襲擊，許多企業(yè)缺乏社會(huì )經(jīng)驗的年輕海員葬身海底，針對出現這種發(fā)展情況，漢思等人創(chuàng )辦了"阿伯德威海上學(xué)校"，訓練自己年輕海員在海上的生存分析能力和船觸礁后的生存需要技巧，使他們的意志都得到有效鍛煉。戰爭活動(dòng)結束后，許多人研究認為通過(guò)這種教育訓練過(guò)程中仍然存在可以選擇保留。于是為了拓展思維訓練的獨特文化創(chuàng )意和訓練工作方式開(kāi)始逐漸被推廣開(kāi)來(lái)，訓練數據對象也由最初的海員擴大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等各類(lèi)消費群體。訓練主要目標也由單純的體能、生存技能訓練擴展到心理素質(zhì)訓練、人格力量訓練、管理系統訓練等。

   拓展訓練通常利用山，大川翰海自然環(huán)境，通過(guò)設計達到鍛煉的目的活動(dòng)“磨練意志，努力提高人格，熔煉團隊”。

   拓展學(xué)生訓練數據源于學(xué)習西方國家英文Outward Bound，原意為一艘小船離開(kāi)企業(yè)安全的港灣，駛向茫茫無(wú)邊的大海，去迎接各種挑戰。二戰以后，在英國出現了一種可以叫做OUTWARD-BOUND的管理人員培訓，這種教學(xué)訓練學(xué)生利用戶(hù)外體育活動(dòng)的形式，模擬真實(shí)信息管理問(wèn)題情境，對管理者和企業(yè)家進(jìn)行學(xué)習心理和管理兩方面的教育培訓。由于培訓這種新形式和培訓非常好的訓練效果，并很快在培訓和教育領(lǐng)域在隨后的半個(gè)世紀橫掃歐洲對世界的發(fā)展擴張。

   拓展訓練的特點(diǎn)：

     1、 綜合活動(dòng)性。湖南拓展訓練的所有企業(yè)項目都以體能教學(xué)活動(dòng)為引導，引發(fā)出認知教育活動(dòng)、情感進(jìn)行活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往實(shí)踐活動(dòng)，有明確的操作系統過(guò)程，要求學(xué)員全心的投入。

     2、 挑戰極限。開(kāi)發(fā)訓練項目有一定難度，體現在心理測試上，需要學(xué)生對自己的能力極限挑戰，跨越“極限“。

     3、 群體中的個(gè)性。拓展訓練實(shí)施小組的活動(dòng)，強調團體合作。每個(gè)參與者嘗試對榮譽(yù)的集體拼盡全力，在繪制巨大的力量和集體的信任，集體個(gè)性展示。

     4、 高峰體驗。在克服學(xué)習困難，順利進(jìn)行完成教學(xué)課程設計要求我們以后，學(xué)員能夠體會(huì )到發(fā)自?xún)刃牡膭倮泻妥院栏?，獲得一個(gè)人生難得的高峰體驗。

     5、 自我教育。剛下課老師的課程內容、目標、要求和必要的安全防范措施講清楚，活動(dòng)中一般不說(shuō)話(huà)，不參加討論，充分尊重學(xué)員的主題地位和主觀(guān)能動(dòng)性。即使是在放學(xué)后，老師沒(méi)有超越，主要是讓學(xué)生在自己的條款。為了達到自我教育的目的。

   拓展訓練的環(huán)節：

     1、團隊熱身。在培訓開(kāi)始時(shí)，團隊熱身活動(dòng)將有助于學(xué)生加深學(xué)員之間的相互學(xué)習了解，消除緊張，建立一個(gè)團隊，以便能夠輕松愉悅的投入到各項管理培訓教育活動(dòng)過(guò)程中去。

     2、個(gè)人項目。 基于心理挑戰和最小身體風(fēng)險的原則，每一項活動(dòng)都是對受訓者心理承受能力的巨大考驗。

     3、 團隊項目。 團隊項目旨在提高學(xué)員的合作意識和團隊精神，通過(guò)復雜而艱巨的活動(dòng)項目促進(jìn)學(xué)員之間的相互信任、理解、默契與合作。

     4、和審查。審查會(huì )幫助學(xué)生消化，加強培訓經(jīng)驗，以達到活動(dòng)的具體目的，讓學(xué)生可以移動(dòng)到的收獲工作的培訓，以實(shí)現整體培訓目標。

   拓展訓練的意義：

   1、功心理進(jìn)行訓練：湖南拓展訓練是一項旨在協(xié)助企業(yè)可以提升公司員工發(fā)展核心技術(shù)價(jià)值的訓練過(guò)程，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )訓練課程設計能夠更加有效地拓展自己企業(yè)管理人員的潛能，提升和強化個(gè)人心理健康素質(zhì)，幫助中小企業(yè)財務(wù)人員需要建立一個(gè)高尚而尊嚴的人格；同時(shí)讓團隊成員能更深刻地體驗個(gè)人與企業(yè)文化之間，下級與上級部門(mén)之間，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團隊更高昂的工作熱誠和拼搏創(chuàng )新的動(dòng)力，使團隊更富凝力。

   2、團隊訓練：拓展訓練設置為塑造團隊活力，不斷的發(fā)展組織，以促進(jìn)培訓課程的持續升值。設計與現代企業(yè)團隊建設需要而設計的一套戶(hù)外體驗式模擬訓練，這是一種有效的培訓模式，今天的歐洲，美洲和亞洲通過(guò)大型商業(yè)組織;培訓內容豐富生動(dòng)，以啟發(fā)性的經(jīng)驗作為一種教育工具，學(xué)生將參與其一生中經(jīng)歷的培訓，并且懂的每個(gè)活動(dòng)的概念，并能牢牢扎根在潛意識的團隊中，以及期望在未來(lái)工作不穩定合作中。

   通過(guò)不斷湖南拓展訓練，學(xué)員在以下幾個(gè)方面發(fā)展將有顯著(zhù)的提高：認識企業(yè)自身潛能，增強文化自信心，改善我們自身品牌形象；克服心理，磨練戰勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng )造力，提高可以解決這些問(wèn)題的能力；認識社會(huì )群體的作用，增進(jìn)對集體的參與管理意識與責任心；改善人際交往關(guān)系，更為融洽群體進(jìn)行合作。